新聞

返回上一頁

教育傳媒到校
2026年10月

教育傳媒到校直擊佛教黃允畋中學 - 2026年10月

校風嚴謹學風優良　校園生活多姿采

佛教黃允畋中學由香港佛教聯合會主辦，1981年創校，校風淳樸，致力培育學生全人發展，學生明理守規，秉持校訓「明智顯悲」精神，積極進取，學以致用，貢獻社會，服務人群。學校擁有熱心教育事業的辦學團體、穩固的教師團隊、信任學校的家長和校友，四十多年來為香港樹人育才。

築夢畋園　踏實圓夢

學校增設「畋園築夢課程」、STEAM科，開放多元化課程，涵蓋學術、音體藝、科學科技和能力導向範疇，課程寬廣。學校編寫全港獨一無二的課程，按不同年級學生的成長需要，以「螺旋式縱向概念」，由淺入深地編配這些能力指標，並按此安排各級的學習重點、課程內容及評估準則。學校期望學生在中六畢業前能掌握到不同知識、多元技能及正面態度；同時設立尖子培育課程，以期提供更多機會讓同學發展興趣及才華。

因應教育局優化高中核心科目，學校為同學開設三個選修科的組合，並為同學提供以英語修讀選修科的機會。中、英、數科設「優化」增潤課堂，以照顧學習多樣性。同時，又在中、英文科加入「保中」閱讀課堂，通過「從閱讀中學習」，提升溝通、學業及智能發展所需的基本語文能力；在理解和詮釋閱讀內容的過程中培養思維能力；按個人興趣和需要進行廣泛閱讀，培養多方面興趣，提升生活質素；培養開放的態度，接納不同的意見、觀點、價值觀和文化；及豐富知識，擴展對生命的了解，面對生命的挑戰。

變革領導思維　推動學校發展

學校辦學，都以學生學習為中心，每位學生都在關愛和尊重下成長。畋園學生各有其閃亮的一面，具優勢並可教。學校強調全人教育、多元智能，因材施教，照顧學習多樣性，使學生各展所長，實踐所學，讓學生成為「自律、自信、自強」的三好允畋人。

學校以共榮共長的團隊觀念，與各持份者攜手訂立學校發展願景、目標，制定策略、方法，並建立質素保證的機制，透過自我評估，有系統地檢視施政的成效，以達改進學生學習，提高學生教育質素的目標，奠定終身學習的基礎。李校長相信做好教學是學校發展的核心，是學校的定位，但強調不只是老師教得好，而是要讓學生學得到、學得好，盡人之材。

栽千萬棵李桃，承先啟後薪傳火。在課程領導方面，新學制課程漸趨多元化，由學業導向，轉為語文能力與共通能力的培養，令學生學會學習；由單向教學，改為讓學生經歷過程的全方位學習；學校重視專業回饋、培訓，讓老師掌握更有效的學與教方法，建構六年一貫的校本課程。透過公開課、課堂研究，鼓勵老師互相觀摩，分享教學心得，使學校成為一個尚學社群、學習型組織，促進老師專業成長，加速突破，提升學與教質素、成效，讓學生想學、會學、學會、自學。

上好每一節課，教好每位學生，是李校長和老師團隊堅定不移的共同信念。作為導航者，李校長致力引領專業團隊向着學校發展目標馳騁，秉持校訓「明智顯悲」的精神，共建一間以慈悲、關愛為中心，重視品格培養，令學生學業和情意俱有增值的學校。

家校合作創和諧　以人為本重溝通

學校積極推動家校攜手合作，鼓勵家長出席支持學校活動，學校定期更新網頁、發放家長信、校園刊物，令家長及同學清楚了解學校的最新發展及重要資訊；家長還可以透過學生手冊、電郵、電話，恆常到校支援學生活動，直接向學校表達意見，共同為孩子塑造更優良的學習園地。家校合一，家長是學校最佳的合作夥伴，「畋園」是放心付託孩子的第二個家。

締造機會　啟發潛能

允畋人都樂於學習，享受校園生活；善於表達，樂意與人溝通；勇於嘗試，具備正面價值觀、永不放棄的堅毅精神；敢於創新，能配合知識型社會高速發展的需要。學校同心關注，以人為本，用心辦學，從心出發，全體教職員參與推展訓輔學行工作，以照顧每位學生的需要為本任，令學生學業及情意增值；透過素質、佛化教育，讓學生發揮個人潛能，並培養良好的品格，營造優良的學風。

畋園在學與教、學生培育、學校發展各範疇均具有明確的發展方向，卓然有成，能有效推動學生學習，並邁向全人發展。展望未來，畋園將營造一個與時並進的學習環境，令學生得以盡展潛能。

共築夥伴團隊　提升學習效能

「教育就是以生命影響生命」，學校員工的工作好比學生靈魂的工程師。師德的靈魂，就在於愛與責任。沒有愛就沒有教育，教育是愛的奉獻。父母之愛給了學生成長的生命，而師恩之愛卻能給學生以發展的生命，「關愛每一位學生，為其終身發展奠基」，教育工作者肩負教育的責任，關乎家庭的希望和幸福，社會的期待、夢想、未來。教書育人，為人師表，有思想、有愛心、有責任心，陽光而賦有人格魅力。畋園的教職員將以高尚的道德感染學生的品格，以淵博的學識增加學生的智慧，以健康的心理塑造學生的成才。

近年畋園辦學資源得以拓展和豐富，教學設施與時並進，收生質素不斷提升，公開試成績及校際、國際性比賽屢傳捷報，是持續進步的高增值中學。